CONFERENCIA MATUTINA DE LA PRESIDENTA DE MÉXICO, DRA. CLAUDIA SHEINBAUM PARDO (Asignación de planteles a aspirantes a estudiar en el nivel Medio superior).
Resumen:
33.- Otra periodista preguntó sobre la aplicación del examen para ingreso a la UNAM y el IPN, específicamente sobre las fallas y lo que ocurrirá con los casos reportados.
34.- Mario Delgado, titular de la SEP, puntualizó que las instituciones mencionadas realizaron su examen de admisión utilizando un software de Inteligencia artificial y el 99% de los aspirantes lo completaron sin problemas. Los casos de falla serán resueltos por ambas instituciones.
35.- La presidenta indicó que su administración se comprometió a eliminar el examen Comipems que utilizaba un método con el que no estaban de acuerdo, ya que se catalogaba a los bachilleratos como buenos, regulares o malos.
36.- Detalló que en la plataforma con la que se cuenta actualmente, los jóvenes pueden elegir entre tres planteles, de acuerdo con la cercanía de su domicilio y a sus preferencias. Puntualizó que por lo general obtienen un lugar en su primera opción.
37.- La mandataria también resaltó que cada bachillerato cuenta con el respaldo de una institución de Educación Superior que otorgará una certificación. Puso el ejemplo del Colegio de Bachilleres, que obtiene también un reconocimiento por parte de la Universidad Autónoma Metropolitana. En el caso del Conalep, la certificación de respaldo será otorgada por el Instituto Politécnico Nacional o por el Tecnológico Nacional de México.
38.- Mario Delgado, titular de la SEP, compartió que del total de alumnos que realizaron el examen para ingreso a la UNAM y el Instituto Politécnico Nacional, únicamente se reportaron 97 incidencias.
34.- Mario Delgado, titular de la SEP, puntualizó que las instituciones mencionadas realizaron su examen de admisión utilizando un software de Inteligencia artificial y el 99% de los aspirantes lo completaron sin problemas. Los casos de falla serán resueltos por ambas instituciones.
35.- La presidenta indicó que su administración se comprometió a eliminar el examen Comipems que utilizaba un método con el que no estaban de acuerdo, ya que se catalogaba a los bachilleratos como buenos, regulares o malos.
36.- Detalló que en la plataforma con la que se cuenta actualmente, los jóvenes pueden elegir entre tres planteles, de acuerdo con la cercanía de su domicilio y a sus preferencias. Puntualizó que por lo general obtienen un lugar en su primera opción.
37.- La mandataria también resaltó que cada bachillerato cuenta con el respaldo de una institución de Educación Superior que otorgará una certificación. Puso el ejemplo del Colegio de Bachilleres, que obtiene también un reconocimiento por parte de la Universidad Autónoma Metropolitana. En el caso del Conalep, la certificación de respaldo será otorgada por el Instituto Politécnico Nacional o por el Tecnológico Nacional de México.
38.- Mario Delgado, titular de la SEP, compartió que del total de alumnos que realizaron el examen para ingreso a la UNAM y el Instituto Politécnico Nacional, únicamente se reportaron 97 incidencias.
Transcripción:
CLAUDIA SHEINBAUM: Alguien que no haya preguntado, que hayan preguntado poco, bueno, ya se repiten todos. Vamos a ver, a ver, aquí la compañera.
JULIA BONILLA, REPORTERA: Gracias. Buenos días, Presidenta. Julia Bonilla del periódico La Razón.
Primero, una consulta sobre el tema educativo, si puede contestar también el secretario, aprovechando su presencia, sobre la aplicación de esta prueba inédita al examen de medio superior para la UNAM y el Politécnico Nacional.
Por acá, sí, porque se estuvieron, bueno, ya se concluyó la aplicación del examen, la UNAM y el Politécnico reportaron que al menos mil 400 alumnos aspirantes no presentaron el examen, y en toda la presentación de las pruebas se estuvieron reportando algunas fallas con esta aplicación digital del examen.
Entonces, preguntarle ¿qué ocurrirá, cómo se procederá ante estos casos que hubo algunas fallas que lo estaban reportando los estudiantes, cómo se atenderán estos casos?
CLAUDIA SHEINBAUM: Adelante.
MARIO DELGADO: Gracias, Presidenta.
Primero, recordar que estamos en un esquema diferente, la Presidenta nos instruyó a que termináramos con el examen del Comipems, que era muy injusto que los jóvenes se jugaran su futuro, su destino en un examen. Y abrimos una plataforma diferente, “Mi derecho, mi lugar”, y el 40% de los inscritos, casi 250 mil, decidieron ya a qué preparatoria van, sin examen, por asignación directa.
Y el Politécnico Nacional y la UNAM realizaron sus exámenes el fin de semana pasado, antepasado y éste, utilizando un software de inteligencia artificial, por primera vez lo hicieron en la UNAM, virtual. El Politécnico ya tenía dos años de experiencia, y el porcentaje de los alumnos que completaron su examen fue del 99%.
Algunas fallas, sobre todo por el tema de la conectividad, lo va a resolver el propio Politécnico y la UNAM, dándole a las y los jóvenes la oportunidad de participar. Pero lo más importante es que una vez que den ellos los resultados, en promedio el 90% de los jóvenes va a quedar entre su primera y segunda opción, algo que no se lograba en Comipems.
Y eso tiene que ver con la prepa quee esta más cercana a su lugar de residencia, o por una preferencia en específico que tienen las y los jóvenes, pero no los vamos a dejar, a los jóvenes los vamos a apoyar para que piedad hacer el examen o se les de una posibilidad.
JULIA BONILLA: ¿Se tiene alguna numeralia de cuántos presentaron alguna queja sobre las fallas?
MARIO DELGADO: Los datos que yo vi del, tuve el reporte detallado del Politécnico, menos del 0.7% tuvieron algún problema entre los que se inscribieron, y efectivamente realizaron el examen. Y en la UNAM son datos parecidos porque se utilizó la misma plataforma en los mismos tiempos.
JULIA BONILLA: ¿Y va a haber algún tipo de prórroga para aquellos? Bueno, algunos comentarios o quejas que se presentaron en la jornada, es que fueron como se les mandaba la alerta de que, por ejemplo, sonidos o que presencias en el lugar de la presentación del examen de una persona pues distinta al estudiante, etcétera.
Entonces quedaba la inquietud de si eso les iba a anular el examen. ¿Se van a revisar este tipo de reportes y qué garantías se les va a dar a los alumnos?, en caso de que haya sido, porque eran situaciones fuera de control: ladridos de los perros, los vecinos, etcétera, que viven en una zona muy ruidosa, y que les generaba este tipo de inquietudes a los estudiantes?
MARIO DELGADO: La verdad es que fue un éxito, eventualmente puede haber algunas fallas, de hecho teníamos, hubo un reporte en la jornada que atendimos, teníamos 20 casos de jóvenes que no habían podido acceder a la plataforma “Mi derecho, mi lugar”, 20 casos de más de 250 mil que fueron atendidos, nos contactaron y fueron atendidos.
Es el mismo caso acá. La verdad es que por primera vez se realiza esto y es una innovación en lo que ha ocurrido, pero sobre todo va a beneficiar a las y los jóvenes que vayan a la preparatoria que ellos quieran.
JULIA BONILLA: Gracias secretario.
Otro tema…
CLAUDIA SHEINBAUM: Es importante, ¿qué pasó ahora? Nosotros nos comprometimos a desaparecer el examen del Comipems. ¿Qué es el examen del Comipems? Un esquema de exámenes en donde los jóvenes que salían de secundaria de la Zona Metropolitana del Valle de México tenían que realizar un examen, y a partir de su calificación en el examen o del número de aciertos que tenían en el examen, eran enviados a una o a otra escuela.
Nosotros no estamos de acuerdo con eso, no porque no sea importante tener buenas calificaciones, sino porque se generaba a los 15 años una idea al estudiante de que si no había acertado en el examen en un solo día, pues iba a ir a una mala escuela.
Y que se había acertado más, se iba a ir a una buena escuela, catalogando las preparatorias o los bachilleratos como buenos, regulares, malos y entonces los que tenían menos aciertos pues se iban al más malo, entre comillas.
En primer lugar, es falso que sean malos bachilleratos, absolutamente falso. Esta idea de que el que tiene menos aciertos va a ir a un CECATIS o a un CBTIS o a un Colegio de Bachilleres, porque no son buenas escuelas, pues es falso, todas las escuelas son buenas y estamos mejorándolas.
Ahora les platico cómo las vamos a mejorar todavía más, las públicas evidentemente. Entonces esta idea de que había malas escuelas y buenas escuelas es incorrecta, todas las escuelas son buenas y todas tenemos que mejorarlas, eso es lo primero.
Lo segundo, esta idea de frustración tremenda del estudiante a los 15 años, de que ya estaba predeterminada tu vida de ir a malas escuelas desde los 15 años, porque a lo mejor no contestaste bien en un examen.
¿Cómo a los 15 años le vas a decir a un joven, a un adolescente, pues mira, ya tu vida está determinada de esta manera o está determinada de esta? No, lo que tiene que hacer el Estado es garantizarle a los jóvenes una buena educación para que puedan continuar, si quieren, con carreras terminales en la preparatoria.
Y si no, poder seguir estudiando la universidad. La educación es un derecho, al acceso a la educación es un derecho.
Entonces, ¿qué fue lo que se hizo? Una plataforma en la que los jóvenes pueden definir, de acuerdo a la cercanía de su domicilio y a la opción que más les guste apuntar, tres opciones, tres opciones de a dónde quieren ir.
La gran mayoría, fíjense, el 50% quedó en su primera opción, de manera sencillamente como ellos lo decidían.
¿Qué pasa con la UNAM y el Politécnico? Bueno, la UNAM primero es autónoma y ellos definen a través de su propio Consejo Universitario cómo es su ingreso.
Y el Politécnico, aunque no tiene autonomía, sí tiene sus criterios académicos particulares para poder definir cómo se ingresa a lo que era en su momento la vocacional, la media superior del Politécnico Nacional.
Entonces, ellos tuvieron este esquema que plantearon para los exámenes, pero todo lo demás es a partir de la definición de la plataforma.
Eso por un lado. ¿Qué más estamos haciendo, que ya lo vamos a presentar? Cada tipo de escuela de bachillerato, por ejemplo, Colegio de Bachilleres, va a tener un padrino o una madrina, por decirlo así.
Entonces, una universidad los va a apadrinar, es decir, les va a dar a cada bachillerato, cada estudiante de bachillerato va a salir con un certificado del Bachillerato Nacional y aparte, por ejemplo, en el Colegio de Bachilleres, con una certificación de la Universidad Autónoma Metropolitana.
Entonces, eso va a dar una mayor capacidad a las escuelas de educación media superior. Lo estamos haciendo en el Valle de México, porque ahí teníamos más problemas, pero nos vamos a nivel nacional.
Por ejemplo, un Conalep, el Conalep, ya sea el Tecnológico Nacional de México o el Politécnico Nacional, les va a dar también un certificado técnico o un certificado adicional a su certificado de bachillerato.
Entonces salen, digamos, con el certificado nacional de bachillerato y además una valoración por parte de una escuela de educación superior.
Eso garantiza que todas las escuelas son buenas escuelas, cada una con su característica de modelo educativo.
Y, por otro lado, estamos modificando parte de los programas de estudio para hacer mucho más atractivo el bachillerato a los estudiantes. Los estudiantes dejan el bachillerato, el nivel más alto de deserción escolar, aun con la beca, está en el bachillerato.
Y nosotros no queremos que se salgan de la escuela, queremos que se queden en la escuela. Y para ello tiene que ser mucho más atractiva la escuela, que la pasen bien, que no haya problemas en las escuelas, y además que tengan esta certificación de una escuela de educación superior.
Entonces es un programa integral del bachillerato. Si hubo algún problema en la UNAM y en el Poli con la manera en que están haciendo el nuevo examen, pues ahí está el secretario de Educación Pública para apoyar en lo que se requiera para poder garantizarle a todos los estudiantes que tuvieron un buen ingreso.
JULIA BONILLA: Gracias, Presidenta.
Y pasando a otro tema…
CLAUDIA SHEINBAUM: A ver un datos sobre esto.
MARIO DELGADO: Mira, tengo los datos exactos porque informamos el fin de semana.
Se inscribieron para hacer el examen 109 mil 266 jóvenes, de los cuales se presentaron 107 mil 790, el 98.65% de los inscritos presentaron el examen, incluyendo 755 aspirantes que reportaron tener una discapacidad.
Se les dio facilidades para el examen, y de los que hicieron el examen solamente se reportaron 97 incidencias, las cuales fueron plenamente identificadas por el sistema, validadas y atendidas.
Y hay 50 aspirantes que reportaron fallas en los servicios de luz o del internet del lugar donde se encontraban haciendo su examen. Y también se les va a dar apoyo con las mesas de soporte, pero pues es por primera vez, se hacen en línea, se hace de manera conjunta Poli-UNAM y les fue muy bien.
JULIA BONILLA: Gracias, Secretario.
Ahora, en otra pregunta, pasando a temas internacionales, Presidenta…
JULIA BONILLA, REPORTERA: Gracias. Buenos días, Presidenta. Julia Bonilla del periódico La Razón.
Primero, una consulta sobre el tema educativo, si puede contestar también el secretario, aprovechando su presencia, sobre la aplicación de esta prueba inédita al examen de medio superior para la UNAM y el Politécnico Nacional.
Por acá, sí, porque se estuvieron, bueno, ya se concluyó la aplicación del examen, la UNAM y el Politécnico reportaron que al menos mil 400 alumnos aspirantes no presentaron el examen, y en toda la presentación de las pruebas se estuvieron reportando algunas fallas con esta aplicación digital del examen.
Entonces, preguntarle ¿qué ocurrirá, cómo se procederá ante estos casos que hubo algunas fallas que lo estaban reportando los estudiantes, cómo se atenderán estos casos?
CLAUDIA SHEINBAUM: Adelante.
MARIO DELGADO: Gracias, Presidenta.
Primero, recordar que estamos en un esquema diferente, la Presidenta nos instruyó a que termináramos con el examen del Comipems, que era muy injusto que los jóvenes se jugaran su futuro, su destino en un examen. Y abrimos una plataforma diferente, “Mi derecho, mi lugar”, y el 40% de los inscritos, casi 250 mil, decidieron ya a qué preparatoria van, sin examen, por asignación directa.
Y el Politécnico Nacional y la UNAM realizaron sus exámenes el fin de semana pasado, antepasado y éste, utilizando un software de inteligencia artificial, por primera vez lo hicieron en la UNAM, virtual. El Politécnico ya tenía dos años de experiencia, y el porcentaje de los alumnos que completaron su examen fue del 99%.
Algunas fallas, sobre todo por el tema de la conectividad, lo va a resolver el propio Politécnico y la UNAM, dándole a las y los jóvenes la oportunidad de participar. Pero lo más importante es que una vez que den ellos los resultados, en promedio el 90% de los jóvenes va a quedar entre su primera y segunda opción, algo que no se lograba en Comipems.
Y eso tiene que ver con la prepa quee esta más cercana a su lugar de residencia, o por una preferencia en específico que tienen las y los jóvenes, pero no los vamos a dejar, a los jóvenes los vamos a apoyar para que piedad hacer el examen o se les de una posibilidad.
JULIA BONILLA: ¿Se tiene alguna numeralia de cuántos presentaron alguna queja sobre las fallas?
MARIO DELGADO: Los datos que yo vi del, tuve el reporte detallado del Politécnico, menos del 0.7% tuvieron algún problema entre los que se inscribieron, y efectivamente realizaron el examen. Y en la UNAM son datos parecidos porque se utilizó la misma plataforma en los mismos tiempos.
JULIA BONILLA: ¿Y va a haber algún tipo de prórroga para aquellos? Bueno, algunos comentarios o quejas que se presentaron en la jornada, es que fueron como se les mandaba la alerta de que, por ejemplo, sonidos o que presencias en el lugar de la presentación del examen de una persona pues distinta al estudiante, etcétera.
Entonces quedaba la inquietud de si eso les iba a anular el examen. ¿Se van a revisar este tipo de reportes y qué garantías se les va a dar a los alumnos?, en caso de que haya sido, porque eran situaciones fuera de control: ladridos de los perros, los vecinos, etcétera, que viven en una zona muy ruidosa, y que les generaba este tipo de inquietudes a los estudiantes?
MARIO DELGADO: La verdad es que fue un éxito, eventualmente puede haber algunas fallas, de hecho teníamos, hubo un reporte en la jornada que atendimos, teníamos 20 casos de jóvenes que no habían podido acceder a la plataforma “Mi derecho, mi lugar”, 20 casos de más de 250 mil que fueron atendidos, nos contactaron y fueron atendidos.
Es el mismo caso acá. La verdad es que por primera vez se realiza esto y es una innovación en lo que ha ocurrido, pero sobre todo va a beneficiar a las y los jóvenes que vayan a la preparatoria que ellos quieran.
JULIA BONILLA: Gracias secretario.
Otro tema…
CLAUDIA SHEINBAUM: Es importante, ¿qué pasó ahora? Nosotros nos comprometimos a desaparecer el examen del Comipems. ¿Qué es el examen del Comipems? Un esquema de exámenes en donde los jóvenes que salían de secundaria de la Zona Metropolitana del Valle de México tenían que realizar un examen, y a partir de su calificación en el examen o del número de aciertos que tenían en el examen, eran enviados a una o a otra escuela.
Nosotros no estamos de acuerdo con eso, no porque no sea importante tener buenas calificaciones, sino porque se generaba a los 15 años una idea al estudiante de que si no había acertado en el examen en un solo día, pues iba a ir a una mala escuela.
Y que se había acertado más, se iba a ir a una buena escuela, catalogando las preparatorias o los bachilleratos como buenos, regulares, malos y entonces los que tenían menos aciertos pues se iban al más malo, entre comillas.
En primer lugar, es falso que sean malos bachilleratos, absolutamente falso. Esta idea de que el que tiene menos aciertos va a ir a un CECATIS o a un CBTIS o a un Colegio de Bachilleres, porque no son buenas escuelas, pues es falso, todas las escuelas son buenas y estamos mejorándolas.
Ahora les platico cómo las vamos a mejorar todavía más, las públicas evidentemente. Entonces esta idea de que había malas escuelas y buenas escuelas es incorrecta, todas las escuelas son buenas y todas tenemos que mejorarlas, eso es lo primero.
Lo segundo, esta idea de frustración tremenda del estudiante a los 15 años, de que ya estaba predeterminada tu vida de ir a malas escuelas desde los 15 años, porque a lo mejor no contestaste bien en un examen.
¿Cómo a los 15 años le vas a decir a un joven, a un adolescente, pues mira, ya tu vida está determinada de esta manera o está determinada de esta? No, lo que tiene que hacer el Estado es garantizarle a los jóvenes una buena educación para que puedan continuar, si quieren, con carreras terminales en la preparatoria.
Y si no, poder seguir estudiando la universidad. La educación es un derecho, al acceso a la educación es un derecho.
Entonces, ¿qué fue lo que se hizo? Una plataforma en la que los jóvenes pueden definir, de acuerdo a la cercanía de su domicilio y a la opción que más les guste apuntar, tres opciones, tres opciones de a dónde quieren ir.
La gran mayoría, fíjense, el 50% quedó en su primera opción, de manera sencillamente como ellos lo decidían.
¿Qué pasa con la UNAM y el Politécnico? Bueno, la UNAM primero es autónoma y ellos definen a través de su propio Consejo Universitario cómo es su ingreso.
Y el Politécnico, aunque no tiene autonomía, sí tiene sus criterios académicos particulares para poder definir cómo se ingresa a lo que era en su momento la vocacional, la media superior del Politécnico Nacional.
Entonces, ellos tuvieron este esquema que plantearon para los exámenes, pero todo lo demás es a partir de la definición de la plataforma.
Eso por un lado. ¿Qué más estamos haciendo, que ya lo vamos a presentar? Cada tipo de escuela de bachillerato, por ejemplo, Colegio de Bachilleres, va a tener un padrino o una madrina, por decirlo así.
Entonces, una universidad los va a apadrinar, es decir, les va a dar a cada bachillerato, cada estudiante de bachillerato va a salir con un certificado del Bachillerato Nacional y aparte, por ejemplo, en el Colegio de Bachilleres, con una certificación de la Universidad Autónoma Metropolitana.
Entonces, eso va a dar una mayor capacidad a las escuelas de educación media superior. Lo estamos haciendo en el Valle de México, porque ahí teníamos más problemas, pero nos vamos a nivel nacional.
Por ejemplo, un Conalep, el Conalep, ya sea el Tecnológico Nacional de México o el Politécnico Nacional, les va a dar también un certificado técnico o un certificado adicional a su certificado de bachillerato.
Entonces salen, digamos, con el certificado nacional de bachillerato y además una valoración por parte de una escuela de educación superior.
Eso garantiza que todas las escuelas son buenas escuelas, cada una con su característica de modelo educativo.
Y, por otro lado, estamos modificando parte de los programas de estudio para hacer mucho más atractivo el bachillerato a los estudiantes. Los estudiantes dejan el bachillerato, el nivel más alto de deserción escolar, aun con la beca, está en el bachillerato.
Y nosotros no queremos que se salgan de la escuela, queremos que se queden en la escuela. Y para ello tiene que ser mucho más atractiva la escuela, que la pasen bien, que no haya problemas en las escuelas, y además que tengan esta certificación de una escuela de educación superior.
Entonces es un programa integral del bachillerato. Si hubo algún problema en la UNAM y en el Poli con la manera en que están haciendo el nuevo examen, pues ahí está el secretario de Educación Pública para apoyar en lo que se requiera para poder garantizarle a todos los estudiantes que tuvieron un buen ingreso.
JULIA BONILLA: Gracias, Presidenta.
Y pasando a otro tema…
CLAUDIA SHEINBAUM: A ver un datos sobre esto.
MARIO DELGADO: Mira, tengo los datos exactos porque informamos el fin de semana.
Se inscribieron para hacer el examen 109 mil 266 jóvenes, de los cuales se presentaron 107 mil 790, el 98.65% de los inscritos presentaron el examen, incluyendo 755 aspirantes que reportaron tener una discapacidad.
Se les dio facilidades para el examen, y de los que hicieron el examen solamente se reportaron 97 incidencias, las cuales fueron plenamente identificadas por el sistema, validadas y atendidas.
Y hay 50 aspirantes que reportaron fallas en los servicios de luz o del internet del lugar donde se encontraban haciendo su examen. Y también se les va a dar apoyo con las mesas de soporte, pero pues es por primera vez, se hacen en línea, se hace de manera conjunta Poli-UNAM y les fue muy bien.
JULIA BONILLA: Gracias, Secretario.
Ahora, en otra pregunta, pasando a temas internacionales, Presidenta…